Psicología Educativa

Constructivismo   Estación 1: emociones  Esta actividad consistía en armar un rompecabezas donde tenia distintas emociones ilustradas, así mismo cada equipo interactuaba. Estación 2:  español  En esta actividad entramos a un Kahoot para contestar preguntas de manera que ayudara a repasar el tema, esta actividad fue de manera individual para que cada quien contesten de acuerdo a sus conocimientos. Estación 3: matemáticas  En esta estación realizamos un juego llamado 100 estudiantes dijeron, este consistia en hacer preguntas a cada uno de los integrantes, donde tenias de desarrollar tu mentalidad y agilidad para responder problemas. Estación 4: sensaciones  En esta actividad utilizamos uno de nuestros sentidos, ya que  pequeños recipientes contenían sustancias o especias, donde tendrás que adivinar que contenía el recipiente.  Estación 5: experimentos  Actividad: futbolito  Estación 6: evaluación Este juego trato de coordinación y agi...

Circuito de acuerdo a la teoría de Vygotsky  Estación 1: emociones  En esta actividad jugamos con un dado de emociones. Este dado tiene ilustradas distintos emojis, donde tendrás que lanzarlo e imitar la emoción que te toque. Estación 2 : español  Esta actividad trato de una doble sopa de letras, por que era buscar las palabras en el cartel pero además teníamos que buscar las letras en pequeños papelitos y acomodarlos arriba de las palabras ya encontradas. fue un trabajo en equipo por que  sin duda ocupábamos el apoyo de nuestros compañeros. Estación 3: matemáticas Esta actividad fue muy fácil ya que con la ayuda de mi equipo realizamos problemas matemáticos en un tiempo muy corto. Estación 4: sensaciones  Esta actividad fue muy creativa y sobre todo muy divertida, formamos una linea con nuestro equipo, donde cada una debería dibujar en la espada de la otra compañera, su objetivo era sentir y tratar de adivinar que se esta dibujando, esta actividad desarrolla la...

LA TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET El estudio del desarrollo cognitivo ha sido fundamental para comprender cómo los seres humanos adquieren conocimientos y desarrollan habilidades mentales a lo largo de su vida. Uno de los teóricos más influyentes en este campo es Jean Piaget, cuya teoría revolucionaria ha dejado una huella duradera en la psicología del desarrollo. CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LA TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET 1. Los estadios del desarrollo Piaget postuló que el desarrollo cognitivo ocurre en una serie de estadios secuenciales, cada uno caracterizado por formas únicas de pensamiento y razonamiento. Estos estadios son: el sensoriomotor (de 0 a 2 años), el preoperacional (de 2 a 7 años), el de operaciones concretas (de 7 a 11 años) y el de operaciones formales (a partir de los 11 años). Cada etapa representa una nueva capacidad cognitiva que se construye sobre las adquiridas en la etapa anterior. 2. Asimilación y acomodación Según Piaget, los niños...

Uno de los pilares necesarios y fundamentales de la educación a lo largo de la historia son los docentes, pues son ellos el medio a través del cual los alumnos pueden alcanzar el conocimiento mediante el aprendizaje, la orientación, a través de su continua labor día con día comparten y expanden el arte de enseñar.  Docente en 1900 Salario bajo Los hombres daban clases en secundaria y las mujeres en primaria  Castigos  Falta de innovación  Autoridad  Promueven valores  Se basan en la religión  Utilizaban el método de memorización. Docente en 1960 Mujeres y hombres en distintas escuelas  Lecciones diferentes entre hombres y mujeres  Enseñanza estricta   Las mujeres se preparaban para ser amas de casa  Los hombres para ser profesionales Docente en 1990 Autoridad  Normas estrictas  Método de memorización  El docente era el único que sabia  Docente en el 2000 Ganaban mejor  Organización y planeación  De...

La educación es un proceso complejo en la vida del ser humano, que ocurre fundamentalmente en la familia y luego en las distintas etapas de la vida escolar o académica que el individuo transite.  sin embargo, no solo el conocimiento organizado y compartimentado de las ciencias y los saberes es educación, también son las tradiciones, las creencias familiares o los modos de conductas heredados. Tipos de educación  Educación formal Aquella que tiene lugar dentro del programa organizado, planificado, evaluado, e impartido por las instituciones de la sociedad cómo las academias, las escuelas, los institutos, las universidades y otras instancias de saber organizado. suelen conducir la obtención de un titulo y un reconocimiento social de los saberes adquiridos. Educación informal  Es aquella que se adquiere de manera no intencional y desorganizada, a través de la acumulación de experiencias y de saberes incorporados por ensayo y error. es, digamos, la educación de la vida y todo...

Principios básicos del interconductismo Kantor acuñó el término “interconductismo” probablemente para diferenciar su postura del modelo clásico de la psicología conductista, hegemónico en su época y muy popular en la actualidad: el esquema “E-R” (Estímulo-Respuesta). El modelo de Kantor define un  campo psicológico que se esquematiza como K =  (es, o, f e-r, s, hi, ed, md) , donde “K” es un segmento conductual determinado. Cada una del resto de abreviaturas hace referencia a una de las siguientes variables: Eventos estimulares (es): todo aquello que hace contacto con un cuerpo determinado. Variables del organismo (o): reacciones biológicas a la estimulación externa. Función de estímulo-respuesta (f e-r) : sistema desarrollado de forma histórica que determina la interacción entre estímulos y respuestas. Factores situacionales (s): toda variable, tanto organísmica como externa, que ejerza una influencia sobre la interacción analizada. Historia interconductual (hi): hace referenc...

 Que es el constructivismo? El aprendizaje constructivista es una de las principales corrientes de aprendizaje. Sin embargo, a diferencia del sistema tradicional, que se basa en la memorización  y repetición, este modelo de aprendizaje  busca que el mismo alumno construya su propio conocimiento a partir de enseñanzas previas . Es decir, el conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino la reconstrucción que hace una persona de esta misma a partir de sus vivencias.  características del aprendizaje constructivista Cada persona construye su conocimiento.  El proceso de aprendizaje se adapta a las necesidades de cada alumno en función del contexto y del punto en el que se encuentre. Esto hace que se estimulen habilidades como el análisis o la resolución de problemas y ganen en autonomía.  El aprendizaje se basa en su propia experiencia.  Existe una relación entre los conocimientos que ya se poseen y los que se van a adquirir. Por ello, ...

La teoría de Vygotsky nos hace ver como el aprendizaje se construye paulatinamente durante los primeros años y con ayuda del contexto social del niño. Lev Vygotsky sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar. Así mismo, esta teoría sociocultural del desarrollo cognitivo se enfoca no solo en cómo los adultos y los compañeros, mediante un trabajo colaborativo, influyen en el aprendizaje individual, sino también en cómo las creencias y actitudes culturales impactan en el modo de llevar a cabo la instrucción y el aprendizaje. Según Vygotsky, los niños tienen todavía por delante un largo periodo de desarrollo a nivel cerebral. Además, cada cultura proporciona lo que él llamó herramientas de adaptación intelectual. Estas herramientas permiten a los niños usar sus habilidades mentales básicas de manera sensible a la cult...

¿Qué es el conductismo? El conductismo es una corriente psicológica que se basa en el análisis del comportamiento humano a partir de los estímulos y respuestas que conforman el ambiente físico, biológico, y social del organismo. Conceptos básicos del conductismo Estimulo : cualquier información o señal que provoca una respuesta en el individuo. Respuesta : conducta de un organismo resultado de la reacción a un estimulo.  Condicionamiento:  aprendizaje que surge tras el estudio de los estímulos y de las respuestas. Refuerzo : consecuencia de una conducta humana que incrementa la pasibilidad de que vuelva a suceder. Castigo : lo contrario al refuerzo, consecuencia de una conducta que disminuye las probabilidades de que una conducta vuelva a suceder.