Psicología Educativa

  La comprensión de los procesos cognitivos,  involucrados en el aprendizaje preescolar de las matemáticas se enfoca en las áreas cerebrales relacionadas con la comprensión de cifras y números. En el 2014 se consideró que los conceptos matemáticos son innatos y están vinculados a diversas áreas asociadas con el desarrollo de lenguaje. esta idea se basa en las teorías de Vygotsky quien indico que el desarrollo psicológico surge de una interacción entre procesos socioculturales y educativos. Es decir, el aprendizaje matemático en los niños se inicia a través de la interacción entre el lenguaje y la acción pedagógica. El desarrollo paralelo de lenguaje y de pensamiento es fundamental. Los niños adquieren habilidades en el lenguaje matemático a medida que descubren su utilidad, secuencia y organización, lo que se puede expresar verbalmente.

  Significado:  La comprensión lectora se refiere a la capacidad de un individuo para entender el mensaje trasmitido por un autor a través de un texto escrito. Es fundamental para interpretar textos de manera objetiva y relacionarse efectivamente en la sociedad. La competencia lectora abarca la comprensión lectora y se refiere a la habilidad de utilizar esta capacidad de comprensión en diversos contextos y situaciones.  Cómo trabajarlo:  Moderando la lectura  Discusión en grupo  Preguntas de comprensión  Actividades prácticas  Detención de palabras claves  Prelectura Lectura guiada  Práctica regular. Cómo se aplica o clasifica   La lectura de comprensión se puede aplicar o evaluar. Atravesar de diversas técnicas como pruebas escritas como preguntas de oposición múltiple, preguntas abiertas que requieren respuestas  detalladas, ensayos que analizan la comprensión y la interpretación del texto, discusiones en grupo donde se debat...

 La planeación didáctica es una herramienta que permite al docente organizar el pensamiento y la acción, ordenar la tarea, estimular el compartir, el confrontar, ayudar a establecer prioridades, a concientizarse sobre eso que va a enseñar, sobre la distribución del tiempo.  Partes de una planeación didáctica Portada  Propósito: objetivos  Producto : lo que espero que logren y tengan como evidencia. Didáctica: pasos a desarrollar en toda la clase  Competencias:  Evaluación:  Observaciones 

Lo que se, lo que quiero aprender y lo que aprendí  Un método de aprendizaje es la forma o la estrategia que ayuda a guiar al alumno o al estudiante a cumplir el objetivo. Quiero aprender más sobre el tema para que me sirva de apoyo cuando tenga mis alumnos. Me queda más claro el tema, aprendí los distintos métodos y los tipos de aprendizaje y también aprendí cómo se realiza una plantación en clase. Métodos de aprendizaje   Deductivo  Expositivo  Gamificacion Ludificacion  Táctil  

 Estación: experimenta  Actividad: gallitos  Materiales:  Globos  Hilo Participantes  Y un espacio amplio para jugar. Desarrollo  Consiste en tomar dos globos y amarrarlos en cada pie, después deberás tronar los de tus compañeros, esto llevará a un estímulo y respuesta, ya que la conducta de los participantes será tronar los globos de quienes están tronando los de él. En cada globo habrá una pregunta que responder. 

Interconductismo    Estación 1: emociones  Realizamos un circulo donde teníamos que sostener globos con las puntas de los dedos, sonaba la música y teníamos que bailar y dar vueltas de acuerdo a las indicaciones de las compañeras teníamos que saltar, hincarnos, levantar las manos entre otras y poco a poco perdían y salían de juego. Estación 2: español  Esta estación trataba de jugar al horcado donde teníamos que adivinar una palabra, esta actividad fue muy fácil por que mi equipo fue muy ágil y adivinamos rápidamente la palabra. Estación 3: matemáticas    Esta estación estaba llena de sorpresas y regalos. La actividad trataba de jugar con un dado si salía un numero par pasabas por un regalo, donde el regalo tenia un pequeño problema matemático y tenias que realizarlo para poder quedarte con el regalo, después cambiaron las indicaciones, si en el dado salía un numero impar podías pasar por un regalo, lamentable mente ese día no tenia suerte así que no gane n...

 Estación 5: experimentos  Actividad: Constructivismo   Edad: 5 a 10 años de edad  Lugar: salón de clases  Materiales necesarios:  Vaso de unicel  bolitas de unicel  cinta adherible  En que consiste: esta actividad trata de jugar futbol de manera que del mismo equipo tengan que combatir para ganar. tendrán que soplar asta que la bonita de unicel llegue a entrar al baso de unicel y acumular puntos, el objetivo de esta actividad es que los participantes busquen la solución para defender su portería y sumar puntos.    

 Estación Cinco  Experimenta  Edad: 7 a 12 años de edad  Lugar: laboratorio (salón de clases) Materiales: maicena, agua, recipientes, colorantes artificiales  Instrucciones:  1- Introducción de la teoría 2- Tomar maicena en el recipiente con un poco de colorante  3- Verter poco a poco el agua asta que el fluido sea liquido pero cuando lo manipulas con fuerza es un fluido solido.  4- dadas las instrucciones los alumno realizara la actividad con el apoyo de sus compañeros  Objetivo: el objetivo de esta actividad es que el alumno ponga atención a las indicaciones del docente, el docente le responderá sus dudas y después de que le queden claras la indicaciones trabajara en equipo influyendo socialmente con sus compañeros dando su punto de vista y opinando que es mejor para la actividad.

 teoría de Jean Piaget  primera estación :  emociones  en esta actividad los alumnos tendrán que dibujar como se sienten antes de entrar al circuito de acuerdo a las siguientes preguntas:  que emoción sientes ahora?  que emoción clientes al trabajar en equipo? cuales son tus miedos al realizar esta actividad? esta actividad es importante para darnos una idea de como el alumno esta emocionalmente antes de la actividad y como esas emociones van cambiando después de todas las estaciones. Segunda estación  Español  En esta estación los organizadores repartirá una pequeña lectura, donde tendrás que leerla y al final de la lectura realizaras un dibujo del protagonista de esta lectura con figuras geométricas.  en esta actividad ayudara que el alumno practique la lectura y la comprensión y a la vez desarrollar su imaginación y creatividad.  Tercera estacion  matematicas  esta actividad tratara de clasificar pequeños objetos de distinto...

  Según Piaget,  los errores cognitivos de los niños no deben verse como fracasos, sino como oportunidades para el aprendizaje . Estos errores revelan los límites de su pensamiento en un determinado estadio y, al enfrentarlos, los niños pueden reevaluar y modificar sus esquemas mentales. Actividad: experimenta crea y dibuja  Edad: 6 a 7 años de edad  Lugar: área verde. (En esta ocasión salón de clases)  Materiales: papel, colores, pintura, hojas de plantas con distintas texturas y formas. Desarrollo de la actividad: se pondrá un tapete de papel donde los alumnos pueden  que pintar, colorear, dibujar o formar  cualquier dibujo.  Objetivo: en esta actividad el alumno se desenvuelve de acuerdo a la información obtenida además estimulará su cerebro con las distintas texturas y colores; además de fortalecer su creatividad e imaginación.